Kunnskapen må oppleves og erfares
En viktig lederutfordring blir derfor å tilrettelegge for de gode læringsarenaene for å utnytte det enorme potensialet som organisasjonen allerede besitter i form av taus kunnskap.
Det er nettopp i daglig praksis den viktigste læringen foregår. Den foregår kontinuerlig i relasjoner med kollegaer ved at man praktiserer og har muligheten til å observere den kunnskapen kollegaer representerer. Dermed synliggjøres betydningen av uformelle relasjoner mellom kollegaer, og man oppdager hvor stor betydning dette har for kunnskapsdeling.
Flere studier bekrefter at den uformelle læringen kan utgjøre opptil 80–90 prosent av læringen i organisasjoner, og konkluderer med at uformell læring er langt viktigere enn formell læring.
Dette programmet gir deltakerne nødvendig kunnskap om læring, kunnskapsutvikling, kunnskapsdeling gjennom praktisk arbeid og hvordan dette best kan tilrettelegges.
Hvem passer programmet for?
Programmet henvender seg til ledere, mellomledere, HR ansvarlige og koordinatorer, både i private og offentlige organisasjoner, som er opptatt av utnytte organisasjonens samlede kompetanse på en mer effektiv måte.
Læringsutbytte
Hensikten med programmet er å gi deltakerne noen teoretiske, erfaringsbaserte og praksisnære verktøy som er nødvendig for å lykkes med en sterk læringskultur og overføring av taus kunnskap.
Programmet ser derfor spesielt på hva som skal til for å utvikle en lærende organisasjon med en læringskultur hvor kunnskaps utvikling og kunnskapsdeling er integrert i organisasjonens daglige liv.
I dette inngår:
- Kunnskap om organisasjonslæring og kunnskapsdeling i praksis.
- Skille mellom taus og eksplisitt kunnskap og tilrettelegge for tilgang til kolleger som viktige kunnskapskilder i tverrfaglig samarbeid
- Forståelse for hva som skal til for å lykkes med implementering av endringer og innovasjoner gjennom endring av kunnskapsområder i praktisk arbeid.
- Kunne sette kompetansemål og aktivt bruke læringsverktøy
- Forstå lederrollen betydning på alle nivåer for å lykkes.
Fokusområder
- Suksesskriteriene for en sterk læringskultur.
- Hvordan få tilgang til og dele taus kunnskap – de gode læringsarenaene.
- Leders rolle som tilrettelegger og veileder.
- Fra kunnskap til kompetanse gjennom praktisk arbeid.
- Læring og kunnskapsutviklingens forankring i mål, strategier og visjoner.
Faglig ansvarlig
Professor Cathrine Filstad
Filstad er professor ved Handelshøyskolen BI. Hun har doktorgrad fra Handelshøjskolen i Århus, Danmark. Hennes viktigste forskningsfelt er innenfor organisasjonslæring, kunnskapsutvikling og innovasjon, kunnskapsdeling i ulike organisasjonsformer og nyansattes læringsprosesser. Hun har omfattende erfaring som foredragsholder innenfor disse fagområdene i private og offentlige organisasjoner, hvor hun også har gjennomført en rekke av sine forskningsprosjekter.
