Programmet lærer deg å forstå hovedretningen på de viktigste forskningsfunnene innenfor HRM på individ- og organisasjonsnivå. Du vil få en innføring i fenomenet og faget HRM som setter deg i stand til å kunne kritisk vurdere skolens HR-praksis.
Programmet vil gi deg som skoleleder de nødvendige forutsetninger for å kunne foreta valg, utvikling, styring og iverksetting av effektive HR-tiltak. Stikkordet er gode prestasjoner gjennom gode holdninger. Vi vil fokusere på ferdigheter som vil være viktige for skolen; kompetansekartlegging og -utvikling, trening, rekruttering og evaluering av kompetanse og læring.
Kursansvarlig
Bård Kuvaas
Institutt
Institutt for ledelse og organisasjon
Semester
Studiepoeng
15
Innledning
Master of Mangement i Skoleledelse hvor MAN 2944/45/46/47 Lederskap og omstilling i skolen, utgjør grunndelen av studiet og hvor HRM for skoleledere sammen med 3 øvrige kurs, hver på 15 studiepoeng, utgjør helheten.
Dette kurset kan tas som et delstudium eller som en del av hele studiet.
Forkunnskaper
Generelt opptakskrav: 180 studiepoeng, 4 års yrkeserfaring. Se forøvrig opptaksvilkår.
Obligatorisk litteratur
Bøker:
Kuvaas, Bård og Anders Dysvik. 2012. Lønnsomhet gjennom menneskelige ressurser : evidensbasert HRM. 2. utg. Fagbokforlaget
Artikler:
Elektronisk publiserte artikler
Anbefalt litteratur
Bøker:
O'Reilly, Charles A. & Jeffrey Pfeffer. 2000. Hidden value : how great companies achieve extraordinary results with ordinary people. Havard Business School Press
Emneoversikt
1. samling HRM for organisatorisk effektivitet?
2. samling Utviklende HRM
3. samling Forpliktelsesbasert HRM i teori og praksis
Dataverktøy
Innføring i bruk av Lovdata
Gjennomføring
Delprogrammet foreleses over tre samlinger, totalt ca. 75 timer
Arbeidet med prosjektarbeid står sentral og skal gjennomføres av inntil 3 studenter.
Prosjektarbeidet består av 2 delinnleveringer, en etter samling 1 og en etter samling 2. Til slutt skrives endelig prosjektoppgave som leveres inn etter siste samling. Det gis én samlet karakter for delinnleveringen og sluttrapporten.
Studenter som tar dette som sitt avsluttende og siste delprogram innenfor Master of Management i skoleledelse, må gjennomføre alle delinnleveringer og endelig prosjektoppgave individuelt.
Arbeidet med prosjektoppgaven skal gi deltakerne en mulighet til å gjennomføre eller å teste et HR-relatert forbedrings- eller videreutviklingsprosjekt. Hovedhensikten med prosjektet er å lære å tenke og å handle evidensbasert. Det er ellers få krav til selve prosjektet, annet enn omfang, egnethet og at det er relevant for programmet. Første fase av prosjektet er at det skal beskrives, begrunnes og dokumenteres slik at det er noe mer enn løsrevne tanker. Dette arbeider begynner vi med på første samling. Deretter videreutvikler deltakerne prosjektet og leverer inn en delrapport før andre samling, hvor prosjektene også skal presenteres i plenum.
På andre samling får deltakerne praktiske tips vedrørende prosjektet, samt råd og vink om relevant forskning og teori som bør benyttes. Etter samlingen skriver deltakerne en ny og revidert delrapport som også inkluderer en litteraturstudie. Litteraturstudien har til hensikt å avgrense og forbedre prosjektet, for eksempel gjennom kunnskap om positive effekter av det eller betingelser for slike effekter. Denne rapporten skal leveres før tredje og siste samling og presenteres på selve samlingen.
Endelig prosjektoppgave skrives og leveres etter tredje samling. Siden hovedhensikten med prosjektet er å lære å tenke og å handle evidensbasert, vil evalueringen på endelig prosjektoppgave baseres på samspillet mellom praktisk utprøving og gjennomføring på den ene siden og refleksjon omkring og bruk av relevant teori og forskning på den andre.
Eksamen
Eksamen består av en prosjektoppgave. Denne evalueres samlet gjennom 2 delinnleveringer, en etter samling 1 og en etter samling 2 samt en endelig prosjektoppgave som leveres inn etter 3 ( siste ) samling.
Det gis én samlet karakter for prosjektoppgaven.
Studenter som tar dette som sitt siste delprogram innenfor Master of Management i skoleledelse, må gjennomføre alle delinnleveringer samt endelig prosjektarbeid individuelt eller i gruppe på inntil to studenter.
Eksamenskode(r)
MAN 29641 - Prosjektoppgave som teller 100 % for å oppnå karakter i kurset MAN 2964, 15 studiepoeng.
For studenter som tar programmet som sitt avsluttende delprogram innenfor Master of Managment i skoleledelse gjelder følgende :
MAN 29731 - Prosjektoppgave som teller 100 % for å oppnå karakter i kurset MAN 2973, 15 studiepoeng.
Hjelpemidler til eksamen
Kontinuasjon
Ved neste ordinære eksamensgjennomføring.
Samling 1 HRM for organisatorisk effektivitet?
Delmål
Samlingen skal gi et rammeverk for vurdering av HRM som kilde til organisatorisk effektivitet. Det gis videre en innføring i fenomenet og faget HRM og rollefordeling hva angår valg, utvikling og styring av HR-tiltak på den ene siden og implementering på den andre. Det vil i tillegg bli gitt en grundig gjennomgang av HRM som kilde til gode holdninger og prestasjoner.
Emneoversikt
HRM som fenomen og fag
HR-roller og HR-ansvar
HR, holdninger og klima
HR, jobbdesign og prestasjoner
Prosjektoppgave del 1
Samling 2 Utviklende HRM
Delmål
Samlingen skal en grundig gjennomgang av sentrale HR-tiltak som kompetansekartlegging- og utvikling, trening og utvikling, rekruttering og evaluering av kompetanse og læring. I tillegg presenteres hovedfunnene fra ledelsesforsknigen.
Emneoversikt
Kompetansekartlegging- og utvikling
Trening og utvikling
Rekruttering
Evaluering av kompetanse og læring
Ledelse
Prosjektoppgave del 2
Samling 3 Forpliktelsesbasert HRM i teori og praksis
Delmål
Samlingen skal gi en gjennomgang av utfordringer vedrørende implementering av HR-tiltak med spesiell vekt på mellomlederrollen og hvordan en kan få til forpliktelsesbasert HRM i praksis. I tillegg gis en grundig gjennom av belønning og motivasjon og bruk av HR-målinger.
Emneoversikt
Mellomlederrollen og implementering av HRM
Forpliktelsesbasert HR i praksis
HRM, belønning og motivasjon
HR-målinger
Prosjektoppgave del 3
