Mange av disse selskapene ledes av personer som er avhengige av gode rådgivere som hjelper å sette langsiktig og strukturert målstyring på agendaen.
Målet for programmet er å bidra til at regnskapsførere og revisorer kan utvikle seg i rådgiverrollen og å kunne tilby rådgivningstjenester til sine klienter ut over det å være samtalepartner på ad hoc-basis.
Programmet er både tilpasset deg som ønsker oppdrag som ”økonomisjef til leie” og til deg som ønsker å kunne selge tilleggstjenester på langsiktig basis til eksisterende klienter.
Kursansvarlig
Tor Olav Nordtømme, Erik Aadland
Institutt
Institutt for regnskap - revisjon og jus
Semester
Høst; Vår
Studiepoeng
30
Innledning
Små og mellomstore bedrifter spiller en betydelig rolle i norsk næringsliv. Mange av disse selskapene ledes av personer uten høyskoleutdannelse innen økonomi og administrasjon, og disse anvender derfor ofte ekstern regnskapsfører og revisor som samtalepartner. Regnskapsførerne og revisorene mangler på sin side ofte kunnskaper utover Bachelor-nivå innenfor økonomistyring, ledelse og strategi, og trenger en fordypning i disse områdene for å kunne ha et bedre faglig utgangspunkt for å sette rådgiverrollen i et mer langsiktig og systematisk perspektiv.
Målgruppen for dette programmet er derfor regnskapsførere og revisorer som ønsker å utvide sin faglige plattform for bedre å kunne utøve en strukturert rådgivningsfunksjon for sine klienter, hovedsakelig i SMB-segmentet.
Forkunnskaper
Generelle opptakskrav: 180 studiepoeng, fire års yrkeserfaring. Se for øvrig opptaksvilkår.
Obligatorisk litteratur
Bøker:
Bjartveit, S & Ross, G. 2005. Scandinavian Perspective on Management Consulting
Colbjørnsen, T. 2004. Ledelse og lederskap. Kapittel 2, 3, 4, 5 og 8 (ca. 140 sider)
Collins, J. 2002. Good to Great. Hvorfor noen virksomheter blir fremragende og andre ikke. Utdrag ca. 80 sider
Gjønnes S. & Tangenes, T. 2012. Økonomi- og virksomhetsstyring. Fagbokforlaget. Hele boken med unntak av kapittel 12 og 15
Johnson, Whittington & Scholes. 2011. Exploring Strategy. 9th ed. Kapitel 1-4, 6, 9, 11, 12 og 15
Neck, Christopher P og Charles C. Manz. 2010. Mastering self-leadership: empowering yourself for personal excellence. 5th ed
Quirk, Michael P og Patricia M. Fandt. 2001. The 2nd language of leadership
Yukl, G. 2002. Leadership in organizations. Utdrag ca. 150 sider
Yukl, G. & Lepsinger, R. 2004. Flexible Leadership: Creating Value by Balancing Multiple Challenges and Choices
Artikler:
Andersen, S.S & Sæther, Ø. 2005. Kan moderne kunnskapsorganisasjoner designes?. Forskningsrapport Handelshøyskolen BI. 29 sider
Andersen, S.S & Sæther, Ø. 2007. Kompetansemobilisering for prestasjonsutvikling: Hvordan oppnå fremragende resultater med "alminnelige" medarbeidere. Magma. 10 sider
Barney, J.. 1991. Firm Resources and Sustained Competitive Advantage. Journal of Management. 17. s. 99-120 (21 sider)
Berglas S. 2002. The very real dangers of Executive Coaching. Harvard Business Review. 20 sider
Bower, J. L., & Christensen, C. M. 1995. Disruptive Technologies: Catching the Wave. Harvard Business Review. Vo. 73: 43-53. Harvard Business School Publication Corp
Christensen, C. M., Kaufman, S. P. & Shih W. C. 2008. Innovation Killers. Harvard Business Review. Vol 86. 98-105 (7 sider)
Einarsen, Skogstad, Aasland og Løseth. 2008. "Destruktivt lederskap: årsaker og konsekvenser" i Einarsen og Løseth (red). "Ledelse på godt og vondt"
Kanter, R. M. 2006. Innovation: The Classic Traps. Harvard Business Review. Vol. 84. Harvard Business School Publication Corp. 72-83 (11 sider)
Prahalad, C. K., & Ramaswamy, V. 2004. Co-creating Unique Value with Customers. Strategy & Leadership. 32(3). 4-9 (6 sider)
Stabell, C. B. & Fjeldstad, Ø.. 1998. Configuring Value for Competitive Advantage: On chains, shops, and networks. Strategic Management Journal. 19 (5). s. 413-437 (24 sider)
Teece, D. J. 2010. Business Models, Business Strategy and Innovation. Long Range Planning. 43. s. 172-194
Tripsas, M. & Gavetti, G. 2000. Capabilities, Cognition and Inertia: Evidence from Digital Imaging. Strategic Management Journal. 21 (10/11). 1147
Anbefalt litteratur
Bøker:
Gjønnes, S & Tangenes, T. 2012. Arbeidshefte til Økonomi- og virksomhetsstyring. Fagbokforlaget
Porter, M. E. 1985. Competitive Advantage: Creating and sustaining superior performance. Free Press. 19 sider
Artikler:
Vargo, S. L., & Lusch R. F. 2004. Evolving to a New Dominant Logic for Marketing. Journal of Marketing. 68(1): 1-17
Emneoversikt
Hver forelesningsdag legges opp med en blanding av teorigjennomgang, og case- og oppgaveløsning, der studentene arbeider i grupper. Forelesningstimene fordeler seg likt over de tre hovedemnene økonomistyring, ledelse og strategi, med syv dager totalt på hvert emne.
1. samling: Behovet for overordnet målstyring
Hva er strategi og hva skal bedriften oppnå for hvem?
Introduksjon til organisasjon og ledelse – jeg som leder
2. samling: Implementering av Balansert Målstyring
Verdiskapning i ulike bransjer; verdikjeder, verksted og nettverk
Organisering – team, teamledelse og teamutvikling
3. samling: Bedre budsjetteringsmodeller
Virksomhetsspesifikke ressurser som basis for konkurransefortrinn
Rådgivning – rådgiverrollen - consulting
4. samling: Prognostisering
Markedsendringer og strategisk endring i organisasjoner Endringsledelse og organisasjonsutvikling
5. samling: Ressursstyring og finansiell prestasjonsmåling
Bedre modeller for kostnadsfordeling
Innovasjon og strategi
6. samling: Lean-filosofien og modeller for bedret operasjonell effektivitet
Verdiskapning sammen med kunder
Strategiutvikling, alternativer og evaluering
7. samling: Ledelse og ledereffektivitet
Personlighet og lederstil
Selvledelse og superledelse
Dataverktøy
itslearning
Gjennomføring
Programmet foreleses over syv tredagers samlinger, totalt ca. 150 timer. Programmet skal være en arena for refleksjon, dialog, læring og handling. Det baserer seg på en involverende læringsmodell, med en blanding av teoretisk input, casediskusjoner, korte filminnslag, individuelt arbeid, øvelser og tester, i kombinasjon med plenumsdiskusjoner og gruppearbeid. Det vil være 3 innleveringer i løpet av studieåret. Disse kan leveres i grupper på 2-3 personer.
Veiledningstilbudet vil være noe ulikt lagt opp på de forskjellige Master of Management programmene. Det vil bli gitt personlig veiledning og veiledning under forelesning. Generelt kan studentene forvente rådgivende veiledning, ikke evaluerende veiledning. Veiledningstilbudet er totalt estimert til en time pr. student som går på Master of Management program som vanlig program. For studenter som tar dette programmet som sitt avsluttende er veiledningstilbudet estimert til totalt tre timer.
Eksamen
Studentene evalueres gjennom prosjektarbeid, 18 studiepoeng, og skriftlig individuell eksamen, 12 studiepoeng. Begge delene må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. Prosjektarbeidet kan skrives individuelt eller i grupper på inntil tre personer.
For studenter som tar programmet som sitt avsluttende Master of Management Program gjelder følgende: Studentene evalueres gjennom et prosjektarbeid, 24 studiepoeng, og skriftlig individuell eksamen, 6 studiepoeng. Begge må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. Prosjektarbeidet kan skrives individuelt eller i gruppe på inntil to studenter.
Eksamenskode(r)
BLU 30721 – Prosjektoppgave, 18 studiepoeng, teller 100% for å oppnå karakter i kurset BLU 3072
BLU 30731 – Individuell tre timer skriftlig eksamen, 12 studiepoeng, teller 100% for å oppnå karakter i kurset BLU 3073
Begge kurs / eksamener må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt.
For studenter som tar programmet som sitt avsluttende Master of Management Program gjelder følgende:
BLU 30741 – Prosjektoppgave, 24 studiepoeng, teller 100% for å oppnå karakter i kurset BLU 3074
BLU 30751 – Individuell tre timer skriftlig eksamen, 6 studiepoeng, teller 100% for å oppnå karakter i kurset BLU 3075
Begge kurs / eksamener må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt.
Hjelpemidler til eksamen
BI-defined exam calculator. TEXAS INSTRUMENTS BA II Plus™
Kontinuasjon
Ved neste ordinære eksamensgjennomføring.
