Ide Katrine Birkeland

Ledelse i fremtidens skole 2. utgave s. 337-364

Tillitsreform i skolen er igjen blitt et tema etter at regjeringen i 2021 understreket dette i sin nye samarbeidsplattform (Regjeringen, 2021). I Hurdalsplattformen står det at denne skal gjennomføres i dialog med partene. At skoler som er gjennomsyret med tillit er skoler som oppnår de aller beste resultatene både med tanke på velvære og elevprestasjoner, er noe forskere har hatt kunnskap om lenge (Bryk & Schneider, 2003), men det er en lang vei å gå fra å vite hva som virker, til å vite hvordan man skal gjøre det (Emstad & Birkeland, 2020; Øllgaard Bentzen, 2018).

Lärarförlaget

Den internationellt erkända forskaren Viviane Robinson har identifierat fem faktorer för ett elevnära skolledarskap. Den som har visat sig ha störst effekt på måluppfyllelsen är ”att leda lärares lärande”– men på vilket sätt kan det göras? Här presenteras aktuell forskning som visar hur rektorer kan tillämpa ett lärande ledarskap för att utveckla en professionell lärandekultur. De empiriska studier som Anne Berit Emstad och Ide Katrine Birkeland har bedrivit på skolor i Norge bygger på forskning av Viviane Robinson med flera. Robinson bidrar också med två kapitel i boken, ett teoretiskt och ett empiriskt. Det är det vanligt att rektorer upplever ett dilemma när det gäller att ta itu med uppgiftsrelaterade frågeställningar och samtidigt upprätthålla goda relationer. Genom att inta en hållning som är öppen för lärande kan en rektor föra samtal på ett sätt som vägleder lärarna att förändra undervisningen. Att vara öppen för lärande innebär att man är villig att undersöka och utvärdera mål, värderingar eller antaganden som ligger till grund för de egna och för skolans handlingar, även i de fall man tror att man har rätt. Boken vänder sig till rektorer, men även till forskare, förstelärare och arbetslagsledare som arbetar med ledarskaps- och skolutveckling.

International Journal of Leadership in Education Doi: https://doi.org/10.1080/13603124.2020.1849808

Solving complex problems is critical to educational leaders’ ability to achieve improvement in schools. Much of this problem-solving is carried out in conversations with staff. This paper draws on theories of collaborative problem-solving and interpersonal effectiveness to examine the behavior of leaders in such conversations – in Norway and New Zealand. Analyses of conversation transcripts of 17 Norwegian and 18 New Zealand leaders revealed that only half of the leaders overall engaged in advocacy, inquiry, and collaborative planning behaviors. Slightly less Norwegian leaders tended to engage in open and collaborative problem-solving behaviors compared to their New Zealand colleagues. New Zealand leaders, however, seemed less open and more directive in proposing solutions. Overall, we observed a lack of deep, critical inquiry and discussion of problems and their causes, which is likely to stand in the way of effective problem-solving and school improvement.

Universitetsforlaget

Passion for Work - Theory, Reseach, and Applications s. 357-385 Doi: https://doi.org/10.1093/oso/9780190648626.001.0001/oso-9780190648626-chapter-12

This chapter focuses on how passion for work influences the interpersonal relationships the employee forms both at work and outside work. It reviews the research and theoretical underpinnings for why passion for work matters for interpersonal relationships. This part particularly describes research on overall relationships, citizenship behaviors, as well as counterproductive work behaviors. It also separates between cognitive, affective, and behavioral manifestations of passion for work. Furthermore, this chapter considers how passion can spill into the relationships employees form outside of work, particularly the romantic relationships. Finally, the status of the research on passion for work and interpersonal relationships is discussed along with some suggestions for future research avenues and practical implications.

Oppdag hvordan norske ledere kan forbedre kommunikasjonen sin ved å bruke en lærende dialogstil. Ide Katrine Birkeland deler innsikt fra forskning på vanskelige samtaler.

To nøkkelpersoner i DNBs kommunikasjonsstab forsvant på tre dager. Når de nå søker arvtakere, bør de ikke forhaste seg, er rådet fra førsteamanuensis med doktorgrad i organisasjonspsykologi og ledelse.

Listen to Digitale mindset from Digitalisering og ledelse i skolen. Hva er digitale mindset og hvordan kan vi lede individer som har ulike tilnærminger til digitalisering i skolen? Professor Sut I Wong forteller om sin forskning på digital transformasjon. 

Listen to Juridiske og etiske perspektiver rundt digitalisering i skolen from Digitalisering og ledelse i skolen. Førsteamanuensis Milos Novovic og professor Øyvind Kvalnes gir tips om hvordan skoleledere kan navigere i de juridiske og etiske problemstillingene som dukker opp når skolen blir mer digital.

Podcast Episode · Et Bedre Skole-Norge · 26/01/2022 · 34m

Lederskolen: Slik gjennomfører du de beste møtene

Hovedtema: Hvordan gjøre møtene bedre og mer effektive. Alle har vi sittet der, i de meningsløse møtene. Der møtelederen ikke har en agenda, kolleger som gjentar seg i det kjedsommelige eller kommer med snerpete kommentarer. Langdryge møter som kunne blitt gjennomført på en brøkdel av tiden. Møter der alle snakker om seg og sitt, men ingen lytter og lærer av hverandre. Bortkastet tid, som kunne blitt brukt til noe annet og bedre. Hvordan skaper du de beste møtene? I denne utgaven av Lederens verktøykasse lærer du triksene for å gjennomføre de beste møtene. Førsteamanuensis Ide Katrine Birkeland har deltatt i, og ledet, sin andel av ineffektive, kjedelige eller uviktige møter. Gjennom sitt arbeid med kommunikasjon og kontinuerlig forbedringsledelse har hun lært mer om hvilke prosesser som hindrer oss i å ha gode møter. Ide Katrine underviser og trener ledere i offentlig og privat sektor, og kan mye om hvorfor møter ofte ikke gir den ønskede effekten.

IESE Keep Scaling Program Immersion Trip

An interactive, practice oriented day of dialogue and leadership

Doi: https://www.youtube.com/watch?v=AR3hE1GyCBU

Mange fredsprisvinnere har oppnådd det nær umulige ved hjelp av dialog. Inspirert av deres arbeid og anerkjent fagteori, har Nobels Fredssenter utviklet 8 prinsipper for god dialog. Disse kan anvendes på alle livets arenaer, også på jobben.

Lederoppskrifter: Ledelse i praksis s. 161-170

I dette kapittelet skal vi gå nærmere inn på de samtalene som du gruer deg litt til, eller som du har erfaring med ikke fører til særlig bedring. Først skal du lære litt om hvorfor noen samtaler oppleves som mer utfordrende enn andre, og hvilke strategier vi ofte velger i slike sammenhenger. Så ser vi på hvilke faktorer som påvirker disse strategiene. Avslutningsvis kommer en gjennomgang av hvordan du bør tenke og handle for å bygge tillit, samtidig som du finner langvarige løsninger på komplekse og gjentakende utfordringer.

Gnistuken 2024

Gnist er en temauke med ledelse i fokus.